LA FORMACIÓN CIVICA EN LA EDUCACIÓN BASICA. RETOS O IMPOSIBILIDADES
¿Qué retos presentas en tu intervención para implicar la educación civica como un campo de formación?
¿Qué posibilidades tienes al generar un ambiente democratico que genere la participación y generación civica en los niños?
¿En qué forma apoya el desarrollo de una formación civica en tu aula ?
En relación con la lectura, puedo comprender que desde el aula puedo y debo propiciar la educación cívica como base para el actuar del alumno, pero es ineludible, tal como se menciona, la necesidad de cambiar y transformar nuestros valores, concepciones y actitudes hacia lo político, ya que si nosotros no comprendemos nuestro responsabilidad democrática y el propósito de nuestra participación será imposible tratar de explicar al menor la relevancia de estos procesos.
ResponderEliminarConsidero que un ambiente democrático y de participación permite crecer en un sentido ético, moral y social a los sujetos que participan en ella, conociendo sus derechos pero también sus deberes; siendo capaces de considerar dentro de la toma de decisiones las posibles consecuencias buenas o malas de sus actos.
La educación cívica posibilita más que el conocimiento de saberes teóricos acerca de la convivencia en sociedad, la construcción de los sujetos en una comunidad política vinculados por valores como la reciprocidad, la solidaridad y el compromiso entre pares.
creo que al analizar la lectura muchas veces decimos que si lo trabajamos pero es difícil llevarlo acabo ya que comparo en donde yo me encuentro practicando, es un poco mas de trabajo ya que la comunidad, es un poco agresiva en cuanto a los niños ya que sus padres se dedican a cosas que no son validas ni ejemplo para los niños, y es así que me cuesta trabajo el fomentar valores lo hacen al momento y se comprometen pero ya es muy influido donde ellos se desarrollan, ya que se ha trabajo con los padres de familia pero no hacen por cambiar.
ResponderEliminarGenera compromiso tanto docente como niños y en la manera de como trabajes ya que como lo mencionaba anteriormente en mis actividades me gusta cuestionar a los niños , saber sus saberes previos para poder partir.
Se relaciona sobre el conocimiento de valores, la convivencia entre ellos y su sociedad, tanto la relación de lo político.
Los casos de violencia cada vez más hinchados, actitudes desafiantes, contexto igualmente violento, promoción mediática antivaloral, entre muchos otros, pueden llamarse retos en donde falta que intervenga el civismo.
ResponderEliminarLo que no logro dimensionar es la capacidad interventiva que debe tener el docente con la que se puedan enfrentar esos retos. O tal vez debería hablar en plural y decir docentes, más aun, hablar en conjunto y decir padres y docentes. Por eso a veces, hablar de las posibilidades cuando encontramos más imposibilidades nos genera muchos conflictos. Parecemos docentes pesimistas en un mundo que no podemos arreglar o por el contrario, un mundo pésimo tratándolo de arreglar docentes optimistas. Pero claro, no se trata de los docentes ni el mundo esté como esté sino de los alumnos que por imperativo deben aprender y deben formarse cueste lo que cueste.
Hablando desde la práctica, como docentes generamos muchas estrategias, unas realistas y adaptadas al contexto otras muy aventadas y fuera del mismo, buscamos propuestas, generamos las propias, pedimos orientación, investigamos, aplicamos, experimentamos. Y todo en la razón teórica de que una sociedad con miembros formados en civismo es progresista.
Vaya "polilema" ahora tenemos que resolvernos en situaciones tan complejas, necesarias y posibles ¿en qué medida? eso cada quien lo decide.
Actualmente la sociedad se encuentra viviendo una serie de situaciones problemáticas que son alarmantes, para ello se pretende que la educación a través de los diferentes cambios que debe tener, involucre a la formación cívica como medio para esta transformación social donde se estimulen nuevos enfoques que incluyan a todos los agentes y a su participación activa, que todo parta desde la interacción que de manera cotidiana se genera en el aula para posteriormente lograrlo a mayor escala, para esto es necesario que de manera personal y cada docente y actor implicado cambie su mentalidad y las diferentes concepciones que se tienen de la política, de la formación cívica y democrática pues como lo señala (Rosanvallon, 1999), la educación cívica , no es un conjunto de saberes teóricos acerca de la convivencia en sociedad, es, un proceso de construcción de los sujetos vinculados por valores de reciprocidad como el respeto a los derechos humanos, el compromiso cívico, la responsabilidad ética, la libertad y un sentido de solidaridad.
ResponderEliminarLas imposibilidades son oportunidades que uno no ha sabido aprovechar. He dado gran relevancia a la participación oral de mis alumnos, sin embargo aún se muestran muy tímidos a participar en este tipo de actividades y mantienen un tono de voz demasiado bajo. Por el contrario se manifiestan más participativos y confiados en grupos pequeños.
ResponderEliminarConsidero que se ha propiciado la autonomía con una rutina permanente, que consiste en la asunción de comisiones sencillas que tienen acciones específicas para contribuir al bienestar del grupo, por ejemplo la comisión del “agua” consiste no solo en disponer las cubetas, sino en dosificarla para que alcance para todos, “medio ambiente” se encarga de observar que se mantenga limpio el salón y la escuela además de fomentar el respeto y cariño por las plantas otros seres vivos, “orden y disciplina” se promueve que los compañeros atiendan las consignas en caso de que llegaran a distraerse, “Alimentación” verifica que la comida que se ingiera cumpla con las recomendaciones del plato del buen comer. Las comisiones son designadas de manera azarosa, los alumnos pertenecen a grupos conformados de 4 integrantes y cambian cada mes, con la finalidad de que todos desempeñen en alguna ocasión todas comisiones.
Me resulta impresionante el compromiso con el que asumen su papel y el nivel de organización que alcanzan para realizar determinadas cosas.
Considero que el principal reto que presento es en cuanto a la metodología y evaluación del campo de formación cívica y ética, sobre todo porque en mayoría de los casos los docentes tendemos a recaer más en los aspectos conceptuales sin ahondar mucho en aspectos procedimentales y sobre todo actitudinales.
ResponderEliminarNo obstante considero que es importante retomar el trabajo esbozado en la lectura, adecuarlo y llevarlo a la práctica.
Ahora bien, no obstante considero que para que este ambiente democrático de verdad se generé es necesario esforzarnos por fortalecer el vínculo entre la escuela y la comunidad, ya que este ambiente democrático debe ir trabajando con aspectos culturales que influyen en las concepciones del niño.
Por otro lado, también es necesario realizar un rediseño de los programas de formación cívica y ética, debido a que en los mismos se han recaído en la parte conceptual, faltando el desarrollo del pensamiento crítico a través de un aprendizaje situado.
En este sentido es importante que la formación cívica y ética no apuntala hacia el conocimiento teórico sino más bien hacia la formación de sujetos en una comunidad social, vinculados por valores y el respeto hacia los derechos humanos.
Considero el texto nos brinda elementos necesarios para tomar la puesta en marcha de la formación cívica y ética dentro del aula, sin embargo hay que tener en cuenta que cada contexto es diferente por lo cual debemos realizar un verdadero diagnostico que nos arroje que es la principal problemática a atender y de ahí partir a la implementacion de estrategias pertinentes.
ResponderEliminarMi mayor reto esta en relación a como hacer que los niños reconozcan el significado de sus participaciones, es decir, del impacto que puede generar su participación y el cambio que esta puede generar. De igual manera considero prudente deslindar un poco la formación cívica con el campo formativo de desarrollo personal y social, porque sino esto me estaría llevando a solo encontrarle el sentido cuando se trabaje ese campo formativo no de manera transversal como debería de ser.
La formación cívica en la escuela necesita docentes que como primer momento se apropie de valores, cambie sus concepciones y actitudes hacia lo político para después transformar a las nuevas generaciones mostrando un pensamiento crítico, que practiquen y promuevan valores, que asuman compromiso para el mejoramiento del entorno, que tenga postura ante las diversas situaciones que se le presenten, dominio de contenidos, que contribuya a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes, etc.
ResponderEliminarEl crear un ambiente democrático permite a los alumnos conocer y entender sus derechos y responsabilidades dentro de la sociedad democrática incluyendo la participación y responsabilidad dentro de su comunidad reconociendo y apreciando el pluralismo que fortalece a la identidad nacional.
La formación cívica apoya a la formación del ser humano integral, hace frente a diversos problemas que afectan a la sociedad, disminuye conductas que dañan a la comunidad, además, permite la participación activa y responsable dentro de colectivos de los que forman parte, etc.
En el texto se habla de la democracia como la forma de participación en la que se toman decisiones en un amplio conjunto de esferas en las cuales los alumnos se ven involucrados, pero para ello es necesario favorecer el lenguaje oral en los niños para que sean agentes activos en el aula y lo transpolen a su vida diaria, es allí el pirmer y más grande reto que tengo en el aula, debido a que para favorecer el lenguaje oral es preciso retomar antes su autoestima ya que al ponerlo en practica los niños suelen mostrarse tímidos antes esas situaciones.
ResponderEliminarDentro de las posibilidades que existen para generar un ambiente democrático se basa en cumplir con los acuerdos de convivencia así como en las comisiones en las que se pretende atiendan una tarea especifica por día.
ello propiciara que el alumno de cuenta de la importancia de su acción dentro del aula y de las implicaciones que tiene el ser responsable de una tarea además del comprender la falta que haría de no cumplir con ello, para poder hacerlo vivencial en otros lugares.
Como retos tengo que la educación cívica involucra que los diferentes actores educativos se vean involucrados y que a la vez también involucra a la ciudadanía y por lo tanto no solos a los alumnos y al docente, por lo cual se debe buscar propiciar diferentes maneras en que los derechos de todos sean respetados, sin importar su edad, origen, ideología, sexo, entre otros lo cual lleva a una gran complejidad, ya que en la escuela se encuentra una gran cultural por la diversidad de situaciones que viven los actores educativos. Como posibilidades para generar un ambiente democrático en los niños encuentro que la mayoría cuentan con la disposición de tomar en cuenta los acuerdos que se toman colectivamente, respetar a sus compañeros, escuchar y en determinadas situaciones cambiar sus puntos de vista siempre y cuando los argumentos sean buenos, así como que pueden establecer propuestas cuando consideran que determinadas situaciones no son de su agrado, en la cuales la pertinencia de las mismas a veces puede variar por la edad, sin embargo como docentes podemos ser guías para permitirles lograr tomar la decisión más adecuad. La formación cívica apoya en el aula al permitir que los alumnos se relacionen armónicamente, establezcan formas de convivencia que les permitan relacionarse, cuando se respetan a ellos y a los demás, cuando asumen que son parte de un grupo, entre otros, lo cual influye en el ambiente de aprendizaje .
ResponderEliminarAl hablar de una educación cívica podemos identificar una lista interminable de retos, uno de los principales el cual considero el más importante y difícil es el cambiar dirigir el pensamiento de las personas hacia una nueva concepción de democracia y educación cívica. En muchas ocasiones estas decisiones se ven afectadas pues existe una cierta confusión entre el papel que la democracia tiene dentro de la sociedad y el concepto que se le ha atribuido en base a los ideales políticos. Para poder lograr un cambio es necesario una educación llena de valores, pero esta tarea no solo será parte de una institución educativa si no también de actores sociales como los son padres de familia, se trata de realizar un trabajo en equipo donde todos podamos reconocer las áreas de oportunidad para cada uno de nosotros y de esta manera trabajar para cumplir ciertos objetivos que beneficien el desarrollo de la sociedad en general.
ResponderEliminarMi reto más grande es que los niños tengan reglas, normas y sepan respetarlas e incluso ponerlas en práctica o proponerlas para formarlos en valores. Otro reto aún más difícil tiene relación con el contexto, con esa lucha constante que tengo en contra de las situaciones hostiles del lugar en donde viven, las situaciones desfavorables de su entorno contra la formación de valores, es como luchar contra la corriente que los arrastra al mismo medio hostil mientras yo intento nadar al revés para guiarlos a la educación en valores.
ResponderEliminarCuando se genera un ambiente democrático permite que los niños reconozcan la importancia que tienen en un medio social, que ellos influyen en ese medio y por lo tanto es necesario que participen así como que sean conscientes de la influencia que tienen sus decisiones, sus valores, entre otras cosas.
En mi aula lo apoyo por medio de buscar que todos colaboren en diferentes tareas como repartir material, vigilar el comportamiento de los demás, actividades cotidianas; también los escucho cuando hablan pero aún me falta mucho para llegar a una formación cívica.
Por las características del contexto en donde me encuentro, y por ser un municipio de reciente creación ven a la democracia como un proceso autónomo con muchos derechos que exigen y piden que se respeten, pero dejan de lado las obligaciones que estos conllevan ya que exigen una educación conciertas especificaciones pero dejan de lado sus obligación dentro de la educación de sus hijos.
ResponderEliminarDe ello me di cuenta durante una actividad que se realizó dentro de la institución logre observar que los padres de familia esperan que los niños sean educados en la escuela y se deslindan de ciertas responsabilidades que se generan en la familia como el desarrollo de valores y actitudes.
Ven a la escuela como una institución donde el niño aprende todo y no toman en cuenta los aprendizajes previos, lo cual provoca que la participación de estos sea limitada dentro del contexto familiar lo cual trae como consecuencia que los niños no desarrollen la toma de decisión y la autonomía dentro dela escuela.
Dentro del PEP 11 nos marcan muy claras las características de un ambiente democrático el cual debe de permitir y propiciar la participación activa de los niños para la toma de decisión desarrollando así la autonomía.